13.11 Останній день практики

     Сьогодні протягом дня я займалася оформленням необхідної документації. Оформлювала педагогічний щоденник, заповнювала журнал обліку роботи студентів на педагогічній практиці.

Був проведений мій останній залікових урок з математики на тему "Паралельність площин"

Сьогоднішній день дуже швидко настав за календарем. Неначе я тільки познайомилася з учнями 5-В, 10 та 8 класів, а вже закінчується моє спілкування та співпраця з ними.

Також сьогодні я виконала аналіз уроку англійської мови.

Вчитель розпочала урок вчасно.

На початку уроку вчитель провела коротку актуалізацію знань, поставивши буквально декілька запитань з матеріала минулого уроку. 

Протягом всього уроку весь клас разом працював із вправами з підручника. Вчитель гарно володіла матеріалом урока, тому іноді просила учнів звернути ще раз увагу на певні правила і примітки. 

Завдання мали ускладнюючий характер. Вчитель викликала до дошки різних учнів, пристосовувала матеріал і до слабких учнів. Вчитель мала особливий підхід до кожного учня. Також вона враховувала індивідуальні особливості учнів, коли давала індивідуальні завдання окремим учням. Так вчитель змогла перевірити рівень знань слабких учнів і оцінити їх, а також стимулювати учнів з високим рівнем знань. Викладач дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, систематичності, послідовності, доступності. 

Зміст та обсяг вивченого матеріалу відповідав програмі та віковим особоливостям учнів. Вчитель під час уроку не відсиджувалась на стільці, а допомага учням біля дошки, а також індивідуально в зошитах. Використані вчителем на уроці методи були обрані з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, були ефективними і простими. Обрані вчителем прийоми відповідали навчальним, виховним і розвиваючим завданням уроку. 
Емоційна атмосфера на уроці була направлена на роботу, учні гарно засвоїли новий матеріал на навчилися його застосовувати. 

Вчитель була дуже коректною та уважною на уроці. Її зовнішній вигляд був офіційний та класичний. Мовлення вчителя було на професійному науковому рівні.

В цілому урок пройшов швидко, учні плідно попрацювали, а вчитель досягнула своєї мети. 

В цей день я отримала багато емоцій, стільки яскравих посмішок дітей навкруги. Дякую, тобі, 68 школа!

12.11

 Сьогодні мною було проведено два залікових уроки  - з алгебри і з інформатики. Тема уроку з алгебри: "Властивості кореня n-го степеня.", з інформатики - "Структура документа. Розділи. Колонтитули. Стильове оформлення абзаців."

Урок алгебри: Урок почався своєчасно і організовано - строго по дзвінку. Основні завдання уроку були сформульована чітко і зрозуміло, голосно. Такий початок вже налаштував учнів на плідну роботу.

Спочатку було теоретичне опитування, а вже потім перейшли до розв’язування завдань біля дошки. Учні по черзі виходили до дошки, у кожного свій приклад, за методом розв'язання не схожий на приклад попереднього. Інша частина класу має слідкувати за ходом розв'язання кожного завдання, встигати записувати у зошит і в разі необхідності корегувати помилки.

В кінці уроку я дала дітям домашнє завдання, наголосила на тому, що більшість завдань з дз аналогічні до завдань, наявних в класній роботі.

Проведена рефлексія показала, що урок був ефективним, цікавим для дітей, і, що саме головне, переважна більшість їх була задоволена своєю роботою на уроці. А це говорить про те, що мені вдалося досягти цілей уроку.

я взяла участь у челенджі, який організували учні одинадцятого класу #КЗШ68ПсихологіяГармонія 

11.11

Одинадцятого листопада я продовжувала відвідувати уроки 5 класу та спостерігати за педагогічними методами і прийомами вчителів.

Сьогодні я виконала аналіз уроку історії.

Урок було розпочато вчасно. Вчитель швидко зосередила увагу учнів на уроці, оголосивши тему і мету уроку.
На початку уроку учням треба було встановити правильність і усвідомленість засвоєних на попередньому занятті знань. Таким чином, за п'ять - сім хвилин, учні пригадали, обговорили та узагальнили матеріал попереднього уроку.

Час від часу викладач акцентувала увагу учнів на важливих фактах, які необхідно запам'ятати.  Вона спрямовувала учнів на розумову діяльність та просила їх вільно висказувати свої думки, своє ставлення до історичних подій.

Потрібно відзначити, що учні активно включалися в обговорення питань. Учитель же заохочувала таку активність схвалюючими фразами: «Молодець», «Правильно» і т.д. Це сприяло внутрішньому розкріпаченню учнів, ніхто не відчував себе зайвим, учням було дуже приємно усвідомлювати, що їхня думка значима, що вони можуть побачити якісь приховані закономірності та факти, а значить, здатні мислити глибоко і серйозно. Учні вели себе дисципліновано.
Викладач впевнено і наполегливо вимагала виконань завдань уроку. Вона вміло трималася перед класом, володіла ним. Її мовлення було на високому науковому рівні, але в той же час вона гарно пояснювала важні терміни. 
Отже, в процесі уроку всі завдання вчителя виконані на високому рівні. В процесі уроку виконані освітні, виховні і розвиваючі завдання.
Під час уроку вчитель привертала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходивши на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання, обрані вчителем, були досить результативні, не складні, скоординовані. Викладач дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, систематичності, послідовності, доступності. 

03.11

 Сьогодні я проводила заліковий урок з інформатики з теми :" Створення, редагування та форматування графічних об’єктів в текстовому документі. " Мені здалося, що я провела урок на достатньо високому рівні. Вчитель інформатики мене похвалила.

Також сьогодні мені вдалося проаналізувати урок інформатики, проведений вчителем у 10 класі.

У процесі уроку всі завдання вчителя виконані на високому рівні. В процесі уроку виконані освітні, виховні і розвиваючі задачі.

Зміст уроку повністю відповідає змісту підручника.

Урок повністю враховує новітні досягнення в інформатиці та відповідає такому загально дидактичному принципу як науковість.

Зміст уроку був наповнений наочністю у вигляді навчальної презентації.

Матеріал викладався послідовно, с логічними зв’язками та відсутністю пропусків. Складні поняття вивчалися циклічно.

Практичні завдання орієнтовані на вимоги життя в інформаційному суспільстві.

Перед уроком учні допомагають вчителю підготувати кабінет до роботи: включають обчислювальну техніку, допомагають роздати розданий матеріал.

Вчитель свободо володіє матеріалом уроку, по ходу розповіді відповідає на запитання, поставлені учнями. Сильні учні залучаються на допомогу слабким, коли виконали свою роботу.

Для формування і закріплення інтересу до матеріалу, стимулювання розумової діяльності учнів, вчителем підготовлені картки для домашнього завдання. 

Інтерес до матеріалу був високий, учні діяли самостійно, організовано. Взаємини вчителя і учнів можна назвати співпрацею. Урок пройшов організовано, з дотриманням техніки безпеки при роботі з комп’ютером.

Система контролю, на даному уроці – вибіркова перевірка виконання практичної роботи. Контроль знань за допомогою програми MyTest.

На уроці діяла атмосфера співпраці вчителя з учнями. Орієнтиром для учнів можуть служити такі риси вчителя як пунктуальність, дружелюбність.

02.11

 Розпочався новий місяць навчання! Було радісно бачити учнів після канікул! Вони гарно відпочили та відновилися.

Ранок другого листопада ми розпочали з короткої бесіди про проведені канікул. Деякі учні мали змогу подорожувати під час канікул, вони розповіли нам, які міста відвідували, що нового побачили та дізналися.

Також сьогодні я проводила урок алгебри і проаналізувала урок української мови.

Тема: Фразеологізми. Багатозначність, синомія й антонімія фразеологізмів. 

Урок розпочався вчасно. Оскільки на попередньому уроці учні писали контрольне есе, то необхідності в перевірки домашнього завдання не було. 

Щоб налаштувати учнів на роботу, вчитель організувала фронтальну бесіду, за допомогою якої були нагадані основні вивчені поняття та правила.

Далі учні під керівництвом вчителя гарно попрацювали з підручником. Учні читали з підручника новий матеріал, а вчитель коментувала його і говорила, що саме необхідно записувати до зошита. Далі учні біля дошки та самостійно в зошитах розв'язували вправи.

Завдання, обрані вчителем, відповідали навчальним і віковим особливостям учнів. Зміст матеріалу відповідав рівню підготовки учнів та мав ускладнюючий характер. 

Вчитель під час уроку була об'єктивною. Емоційна атмосфера на уроці була спрямована на роботу, був створений робочий настрій в класі. Під час роботи вчитель відповідала на питання учнів, уважно слухала і їх відповіді, за необхідності корегувала їх.  

Вчитель була чудово підготовлена до уроку, зібрана та доброзичлива. Зовнішній вигляд вчителя був класичним та офіційним, вона спілкувалась лише українською мовою, використовувала наукові терміни.

Практика в КЗШ 20-20 дні

 

Нарешті настали осінні канікули! Ми всі їх довго чекали! Але, на жаль, через епідемічну ситуацію в країні і різко погіршену ситуацію в нашому місті, разом з батьками було вирішено скасувати всі заплановані на канікули заходи 5 класу. Це рішення було дуже розумним, оскільки багато учнів і так хворіли (не на COVID-19). Саме тому під час осінніх канікул діти намагалися весь час залишатися вдома. 

АЛЕ мені не довелося сумувати!

Я на канікулах допомогала колективу вчителів в організації та проведені Регіональної молодіжної гри "Моделі ООН 2020" 

 

З 20 по 22 жовтня 2020 року в Криворізькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №68 відбулася відкрита регіональна конференція старшокласників «Модель ООН – 2020. Кривий Ріг».

Цьогорічна гра відбулася в новому, нестандартному онлайн-форматі та за фінансування конкурсу "Громадський бюджет - 2020" .

24 команди з 10 міст України приєдналися до участі в цьогорічній конференції для обговорення ключових проблем, зокрема про міжнародну міграційну політику.

Відкриття Генеральної Асамблеї відбулося біля будівлі міськвиконкому, де Голова координаційної ради МООН, директор школи №68 Камлик Людмила Яківна, представила делегації навчальних закладів, які стали учасниками цьогорічної конференції.
Учень 11 класу КЗШ №68 Богдан Васильєв, Генеральний секретар Криворізької МООН - 2020, звернувся до делегатів конференцій з проханням знаходити компроміс, закликав усвідомлювати всю відповідальність нашої спільної праці.

Вітаючи з відкриттям конференції, Голова Генеральної Асамблеї МООН - 2020, учениця 10 класу КЗШ № 68 Ірина Наливайчук, підкреслила, що цьогорічною темою для обговорення є питання щодо урегулювання міграційних процесів, зокрема молодіжних, їх причин і наслідків.

З вітальною промовою до учасників конференції звернувся міський голова Юрій Григорович Вілкул. Він побажав усім делегатам Криворізької Моделі ООН свіжих ідей, дієвих рішень, співпраці та плідної роботи.
Отже, старт був незвичайним та грандіозно – емоційним.

21-22 жовтня учні – делегати країн активно працювали в комітетах, напрацьовуючи проєкти резолюцій. Гра була захоплюючою, дискусія - гарячою, хоча всі й були по різні боки екранів моніторів.

 

А 22 жовтня під час закриття Генеральної Асамблеї ООН на всіх чекав приємний сюрприз – зустріч з освітнім омбудсменом Сергієм Горбачовим. Гість конференції відповів на багато питань, що стосуються усіх учасників освітнього процесу.
Завершальним акордом стало прийняття Резолюції та неймовірний челендж від керівників команд.«Модель ООН- 2020.Кривий Ріг» - відбулася! Традиційний кубок найкращій команді цього року відправляється в Каховку.

Очікуємо «Модель ООН- 2021. Кривий Ріг»

16.10

 Це був дуже довгоочікуваний день для учнів! Останній день перед канікулами. За планом роботи нам необхідно було провести інструктаж перед канікулами. 

Тема: Правила поведінки під час канікул

Мета: ознайомити учнів з основними правилами поведінки під час канікул; розглянути різні сфери застосування цих правил; вчити учнів не потрапляти у неприємні ситуації на канікулах.

Форма проведення:  практичне заняття

Для проведення заходу була вибрана форма практичного заняття. Така форма повинна була дати учням не лише теоретичні знання, а й забезпечити їх здобуванням практичних навичок безпечної поведінки на канікулах.

Щоб налаштувати учнів на плідну роботу і мотивувати їх на активну пізнавальну діяльність, учні прослухали відомості про декілька нещодавніх нещасних випадків з їх однолітками.

Задля вивчення основних правил поведінки на дошці були розташовані ілюстрації і учні повинні були самостійно згадувати правило, пов’язане з даною картинкою. Таким чином було активоване логічне мислення учнів. Картинки зображували правила дорожнього руху, протиепідемічні заходи, профілактику правопорушень та вживанні алкоголю, тютюну і наркотиків.

Задля закріплення здобутих знань учням було надано слово для обговорення небезпечних ситуацій, що можуть трапитися вдома. Було розіграно декілька ситуацій і учні вирішували їх. Серед них: пожежа в квартирі, удар струмом, напад неадекватної молоді.  Під час заходу і словесними, і практичними методами було забезпечено досягання мети заняття.  В учнях було поповнено скарбничку теоретичних знань і забезпечено формування практичних навичок і умінь.