13.11 Останній день практики

     Сьогодні протягом дня я займалася оформленням необхідної документації. Оформлювала педагогічний щоденник, заповнювала журнал обліку роботи студентів на педагогічній практиці.

Був проведений мій останній залікових урок з математики на тему "Паралельність площин"

Сьогоднішній день дуже швидко настав за календарем. Неначе я тільки познайомилася з учнями 5-В, 10 та 8 класів, а вже закінчується моє спілкування та співпраця з ними.

Також сьогодні я виконала аналіз уроку англійської мови.

Вчитель розпочала урок вчасно.

На початку уроку вчитель провела коротку актуалізацію знань, поставивши буквально декілька запитань з матеріала минулого уроку. 

Протягом всього уроку весь клас разом працював із вправами з підручника. Вчитель гарно володіла матеріалом урока, тому іноді просила учнів звернути ще раз увагу на певні правила і примітки. 

Завдання мали ускладнюючий характер. Вчитель викликала до дошки різних учнів, пристосовувала матеріал і до слабких учнів. Вчитель мала особливий підхід до кожного учня. Також вона враховувала індивідуальні особливості учнів, коли давала індивідуальні завдання окремим учням. Так вчитель змогла перевірити рівень знань слабких учнів і оцінити їх, а також стимулювати учнів з високим рівнем знань. Викладач дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, систематичності, послідовності, доступності. 

Зміст та обсяг вивченого матеріалу відповідав програмі та віковим особоливостям учнів. Вчитель під час уроку не відсиджувалась на стільці, а допомага учням біля дошки, а також індивідуально в зошитах. Використані вчителем на уроці методи були обрані з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, були ефективними і простими. Обрані вчителем прийоми відповідали навчальним, виховним і розвиваючим завданням уроку. 
Емоційна атмосфера на уроці була направлена на роботу, учні гарно засвоїли новий матеріал на навчилися його застосовувати. 

Вчитель була дуже коректною та уважною на уроці. Її зовнішній вигляд був офіційний та класичний. Мовлення вчителя було на професійному науковому рівні.

В цілому урок пройшов швидко, учні плідно попрацювали, а вчитель досягнула своєї мети. 

В цей день я отримала багато емоцій, стільки яскравих посмішок дітей навкруги. Дякую, тобі, 68 школа!

12.11

 Сьогодні мною було проведено два залікових уроки  - з алгебри і з інформатики. Тема уроку з алгебри: "Властивості кореня n-го степеня.", з інформатики - "Структура документа. Розділи. Колонтитули. Стильове оформлення абзаців."

Урок алгебри: Урок почався своєчасно і організовано - строго по дзвінку. Основні завдання уроку були сформульована чітко і зрозуміло, голосно. Такий початок вже налаштував учнів на плідну роботу.

Спочатку було теоретичне опитування, а вже потім перейшли до розв’язування завдань біля дошки. Учні по черзі виходили до дошки, у кожного свій приклад, за методом розв'язання не схожий на приклад попереднього. Інша частина класу має слідкувати за ходом розв'язання кожного завдання, встигати записувати у зошит і в разі необхідності корегувати помилки.

В кінці уроку я дала дітям домашнє завдання, наголосила на тому, що більшість завдань з дз аналогічні до завдань, наявних в класній роботі.

Проведена рефлексія показала, що урок був ефективним, цікавим для дітей, і, що саме головне, переважна більшість їх була задоволена своєю роботою на уроці. А це говорить про те, що мені вдалося досягти цілей уроку.

я взяла участь у челенджі, який організували учні одинадцятого класу #КЗШ68ПсихологіяГармонія 

11.11

Одинадцятого листопада я продовжувала відвідувати уроки 5 класу та спостерігати за педагогічними методами і прийомами вчителів.

Сьогодні я виконала аналіз уроку історії.

Урок було розпочато вчасно. Вчитель швидко зосередила увагу учнів на уроці, оголосивши тему і мету уроку.
На початку уроку учням треба було встановити правильність і усвідомленість засвоєних на попередньому занятті знань. Таким чином, за п'ять - сім хвилин, учні пригадали, обговорили та узагальнили матеріал попереднього уроку.

Час від часу викладач акцентувала увагу учнів на важливих фактах, які необхідно запам'ятати.  Вона спрямовувала учнів на розумову діяльність та просила їх вільно висказувати свої думки, своє ставлення до історичних подій.

Потрібно відзначити, що учні активно включалися в обговорення питань. Учитель же заохочувала таку активність схвалюючими фразами: «Молодець», «Правильно» і т.д. Це сприяло внутрішньому розкріпаченню учнів, ніхто не відчував себе зайвим, учням було дуже приємно усвідомлювати, що їхня думка значима, що вони можуть побачити якісь приховані закономірності та факти, а значить, здатні мислити глибоко і серйозно. Учні вели себе дисципліновано.
Викладач впевнено і наполегливо вимагала виконань завдань уроку. Вона вміло трималася перед класом, володіла ним. Її мовлення було на високому науковому рівні, але в той же час вона гарно пояснювала важні терміни. 
Отже, в процесі уроку всі завдання вчителя виконані на високому рівні. В процесі уроку виконані освітні, виховні і розвиваючі завдання.
Під час уроку вчитель привертала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходивши на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання, обрані вчителем, були досить результативні, не складні, скоординовані. Викладач дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, систематичності, послідовності, доступності. 

03.11

 Сьогодні я проводила заліковий урок з інформатики з теми :" Створення, редагування та форматування графічних об’єктів в текстовому документі. " Мені здалося, що я провела урок на достатньо високому рівні. Вчитель інформатики мене похвалила.

Також сьогодні мені вдалося проаналізувати урок інформатики, проведений вчителем у 10 класі.

У процесі уроку всі завдання вчителя виконані на високому рівні. В процесі уроку виконані освітні, виховні і розвиваючі задачі.

Зміст уроку повністю відповідає змісту підручника.

Урок повністю враховує новітні досягнення в інформатиці та відповідає такому загально дидактичному принципу як науковість.

Зміст уроку був наповнений наочністю у вигляді навчальної презентації.

Матеріал викладався послідовно, с логічними зв’язками та відсутністю пропусків. Складні поняття вивчалися циклічно.

Практичні завдання орієнтовані на вимоги життя в інформаційному суспільстві.

Перед уроком учні допомагають вчителю підготувати кабінет до роботи: включають обчислювальну техніку, допомагають роздати розданий матеріал.

Вчитель свободо володіє матеріалом уроку, по ходу розповіді відповідає на запитання, поставлені учнями. Сильні учні залучаються на допомогу слабким, коли виконали свою роботу.

Для формування і закріплення інтересу до матеріалу, стимулювання розумової діяльності учнів, вчителем підготовлені картки для домашнього завдання. 

Інтерес до матеріалу був високий, учні діяли самостійно, організовано. Взаємини вчителя і учнів можна назвати співпрацею. Урок пройшов організовано, з дотриманням техніки безпеки при роботі з комп’ютером.

Система контролю, на даному уроці – вибіркова перевірка виконання практичної роботи. Контроль знань за допомогою програми MyTest.

На уроці діяла атмосфера співпраці вчителя з учнями. Орієнтиром для учнів можуть служити такі риси вчителя як пунктуальність, дружелюбність.

02.11

 Розпочався новий місяць навчання! Було радісно бачити учнів після канікул! Вони гарно відпочили та відновилися.

Ранок другого листопада ми розпочали з короткої бесіди про проведені канікул. Деякі учні мали змогу подорожувати під час канікул, вони розповіли нам, які міста відвідували, що нового побачили та дізналися.

Також сьогодні я проводила урок алгебри і проаналізувала урок української мови.

Тема: Фразеологізми. Багатозначність, синомія й антонімія фразеологізмів. 

Урок розпочався вчасно. Оскільки на попередньому уроці учні писали контрольне есе, то необхідності в перевірки домашнього завдання не було. 

Щоб налаштувати учнів на роботу, вчитель організувала фронтальну бесіду, за допомогою якої були нагадані основні вивчені поняття та правила.

Далі учні під керівництвом вчителя гарно попрацювали з підручником. Учні читали з підручника новий матеріал, а вчитель коментувала його і говорила, що саме необхідно записувати до зошита. Далі учні біля дошки та самостійно в зошитах розв'язували вправи.

Завдання, обрані вчителем, відповідали навчальним і віковим особливостям учнів. Зміст матеріалу відповідав рівню підготовки учнів та мав ускладнюючий характер. 

Вчитель під час уроку була об'єктивною. Емоційна атмосфера на уроці була спрямована на роботу, був створений робочий настрій в класі. Під час роботи вчитель відповідала на питання учнів, уважно слухала і їх відповіді, за необхідності корегувала їх.  

Вчитель була чудово підготовлена до уроку, зібрана та доброзичлива. Зовнішній вигляд вчителя був класичним та офіційним, вона спілкувалась лише українською мовою, використовувала наукові терміни.

Практика в КЗШ 20-20 дні

 

Нарешті настали осінні канікули! Ми всі їх довго чекали! Але, на жаль, через епідемічну ситуацію в країні і різко погіршену ситуацію в нашому місті, разом з батьками було вирішено скасувати всі заплановані на канікули заходи 5 класу. Це рішення було дуже розумним, оскільки багато учнів і так хворіли (не на COVID-19). Саме тому під час осінніх канікул діти намагалися весь час залишатися вдома. 

АЛЕ мені не довелося сумувати!

Я на канікулах допомогала колективу вчителів в організації та проведені Регіональної молодіжної гри "Моделі ООН 2020" 

 

З 20 по 22 жовтня 2020 року в Криворізькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №68 відбулася відкрита регіональна конференція старшокласників «Модель ООН – 2020. Кривий Ріг».

Цьогорічна гра відбулася в новому, нестандартному онлайн-форматі та за фінансування конкурсу "Громадський бюджет - 2020" .

24 команди з 10 міст України приєдналися до участі в цьогорічній конференції для обговорення ключових проблем, зокрема про міжнародну міграційну політику.

Відкриття Генеральної Асамблеї відбулося біля будівлі міськвиконкому, де Голова координаційної ради МООН, директор школи №68 Камлик Людмила Яківна, представила делегації навчальних закладів, які стали учасниками цьогорічної конференції.
Учень 11 класу КЗШ №68 Богдан Васильєв, Генеральний секретар Криворізької МООН - 2020, звернувся до делегатів конференцій з проханням знаходити компроміс, закликав усвідомлювати всю відповідальність нашої спільної праці.

Вітаючи з відкриттям конференції, Голова Генеральної Асамблеї МООН - 2020, учениця 10 класу КЗШ № 68 Ірина Наливайчук, підкреслила, що цьогорічною темою для обговорення є питання щодо урегулювання міграційних процесів, зокрема молодіжних, їх причин і наслідків.

З вітальною промовою до учасників конференції звернувся міський голова Юрій Григорович Вілкул. Він побажав усім делегатам Криворізької Моделі ООН свіжих ідей, дієвих рішень, співпраці та плідної роботи.
Отже, старт був незвичайним та грандіозно – емоційним.

21-22 жовтня учні – делегати країн активно працювали в комітетах, напрацьовуючи проєкти резолюцій. Гра була захоплюючою, дискусія - гарячою, хоча всі й були по різні боки екранів моніторів.

 

А 22 жовтня під час закриття Генеральної Асамблеї ООН на всіх чекав приємний сюрприз – зустріч з освітнім омбудсменом Сергієм Горбачовим. Гість конференції відповів на багато питань, що стосуються усіх учасників освітнього процесу.
Завершальним акордом стало прийняття Резолюції та неймовірний челендж від керівників команд.«Модель ООН- 2020.Кривий Ріг» - відбулася! Традиційний кубок найкращій команді цього року відправляється в Каховку.

Очікуємо «Модель ООН- 2021. Кривий Ріг»

16.10

 Це був дуже довгоочікуваний день для учнів! Останній день перед канікулами. За планом роботи нам необхідно було провести інструктаж перед канікулами. 

Тема: Правила поведінки під час канікул

Мета: ознайомити учнів з основними правилами поведінки під час канікул; розглянути різні сфери застосування цих правил; вчити учнів не потрапляти у неприємні ситуації на канікулах.

Форма проведення:  практичне заняття

Для проведення заходу була вибрана форма практичного заняття. Така форма повинна була дати учням не лише теоретичні знання, а й забезпечити їх здобуванням практичних навичок безпечної поведінки на канікулах.

Щоб налаштувати учнів на плідну роботу і мотивувати їх на активну пізнавальну діяльність, учні прослухали відомості про декілька нещодавніх нещасних випадків з їх однолітками.

Задля вивчення основних правил поведінки на дошці були розташовані ілюстрації і учні повинні були самостійно згадувати правило, пов’язане з даною картинкою. Таким чином було активоване логічне мислення учнів. Картинки зображували правила дорожнього руху, протиепідемічні заходи, профілактику правопорушень та вживанні алкоголю, тютюну і наркотиків.

Задля закріплення здобутих знань учням було надано слово для обговорення небезпечних ситуацій, що можуть трапитися вдома. Було розіграно декілька ситуацій і учні вирішували їх. Серед них: пожежа в квартирі, удар струмом, напад неадекватної молоді.  Під час заходу і словесними, і практичними методами було забезпечено досягання мети заняття.  В учнях було поповнено скарбничку теоретичних знань і забезпечено формування практичних навичок і умінь.

15.10

 Ранок  розпочався  з уроку інформатики в 8 класі, який проводила я. Повідомивши тему уроку і провівши фронтальне опитування я основну частину уроку присвятила темі «Сучасні комп’ютери».

 Дітям ця тема дуже сподобалась тим, що це їх стихія! Вони живуть серед сучасних комп’ютерів. Дітей було не зупинити вони розповідали дуже багато матеріалу самостійно!

Загалом урок пройшов чудово. Морально-психологічний клімат був позитивним та комфортним. Дисципліна була на високому рівні. Домашнім завданням було знайти нові винаходи,які були в 2020 році. 

13.10

 Сьогодні був звичайний день. Я проводила свої уроки математики в 5-6 класах. 

   Проконсультувалася з класним керівником що до проведення заходу на тему: "Людина починається з добра". 

Після уроків займалася з учнями 5 класу підготовкою до проведення виховного  заходу на тему: "Людина починається з добра". Перевірила рівень готовності учнів до проведення заходу. 

Провела анкетування учнів 5 класу на тему "Вид твоєї уяви", яка мені необхідна для написання психолого-педагогічної характеристики учнів. 

Провела з учнями 5 класу виховну бесіду про їхні взаємовідносини у колективі. 

12.10

Сьогодні я проводила заліковий урок геометрії у 10 класі на тему:" Взаємне розміщення двох прямих у просторі.  Розв’язання задач і вправ."

Виявляється, що дана тема зацікавила, як і мене, так і учнів. Дуже приємно працювати із активним учнівським колективом, тим паче по цікавій темі, з якої можна винести для себе багато користі. 

 

 Результат нашої спільної з учнями роботи задовольнив вчителя-предметника. Сьогодні я отримала похвалу за проведений урок та відмінну оцінку. Самі учні дають мені натхнення працювати з ними, дуже приємно бачити, що вони сприймають мене як справжнього педагога. 

Проте мене занепокоїла поведінка учнів під час перерви. Між двома хлопцями зав'язалася конфліктна ситуація. Тому моїм завданням стало проведення виховної бесіди на тему "Умій сказати, умій і змовчати". Мені вдалося примирити конфліктуючись і позитивно вплинути на пануючу в класі атмосферу. 

Ще сьогодні я проаналізувала урок української мови

 

Вчитель ще на перерві видала учням зошити для контрольних робіт. Але оскільки учні допускають багато помилок при написанні есе, вчитель врахувала їх особливості і вирішила налаштувати на роботу. Вона нагадала учням: «Есе – невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію й виражає підкреслено індивідуально точку зору автора та враження з конкретного приводу чи питання й не претендує на вичерпне та визначальне трактування теми. Суть формального есе полягає в тому, що під час його написання авторові слід дотримуватися чітко визначеної будови й серйозніше підійти до аналізованої проблеми. На відміну від вільного есе, тут треба чітко висловити основну думку (тезу) зразу ж на початку твору. Мета такого тексту — сталевими доказами (аргументами) підтвердити правильність своєї позиції й зробити відповідний висновок щодо всього написаного.»

Таким чином вчитель налаштувала учнів на роботу.  Учні розпочали роботу над есе. Було помітно, що вони мають невеликий словарний запас з української мови, оскільки постійно питали про переклад деяких слів. 

Проте вчитель ставилася до цього нормально, враховувала їх особливості. Вчитель розуміє, що учні живуть в місцевості, в якій люди майже усюди розмовляють російською. Тому вона була уважною, доброзичливою і допомагала учням. 

Учні вели себе дисципліновано та організовано, були зацікавлені темою і активно працювали. 

Вчитель контролювала процес написання, слідкувала, щоб школяри не списували. Тому урок минув швидко і мета вчителя була досягнута.

10.10

 Дев'ятого жовтня вранці мій 5-В чекала чудесна виховна година!

Наша КЗШ №68 приєдналася до щорічної рекламно-просвітницької кампанії "Життя яскраве без тютюну, алкоголю, наркотиків". Тому з класним керівником ми теж вирішили підтримати кампанію і провести відповідний виховний захід.

Тема: Життя яскраве без алкоголю, тютюну і наркотиків!

Мета: формувати негативне ставлення до алкоголю, тютюну і наркотиків; виховувати відповідальність, чесність, доброзичливість, повагу до свого здоров’я і здоров’я оточуючих; розвивати позитивне ставлення до життя, вміння ділиться своєю думкою.

Місце проведення: класна кімната

Форма проведення: тренінг

Обладнання і оформлення: роздруковані плакати, надруковані плюс і мінус, дошка для кульок, паперові кульки для кожного учня.

На початку виховної години я налаштувала учнів на роботу, повідомивши їм правила проведення тренінгу: 

§  Сьогодні всі приймають участь!

§  Всі учасники рівні!

§  Те, про що буде сьогодні іти мова, повинно залишитись у вашому серці і застосовано в житті!

Далі ми коротко обговорили наскільки є актуальною обрана тема. Після чого я звернула увагу учнів на дошку, на якій були зображені плакати щодо паління, вживання алкоголю і наркотиків. Учням було запропоновано поділитися своїми думками щодо фактів і міфіф на плакатах.

Після чого учням було запропоновано виходити до дошки і під великим плюсом і мінусом записати відповідно переваги хдорового способу життя і недоліки шкідливих звичок. Коли учні зупинялись, я допомагала їм.

Тепер кожен учень отримав паперову кульку. Завданням було написати переваги здорового способу життя, які стосуються конкретно кожно учня і близькі йому. учні підписали свої кульки та заповнили їх. Після чого кожен виходив до дошки і говорив про свій головний плюс здорового свособу життя. Також учні ділилися, якими справами можна замінити шкідливі звички. Серед них було: вивчення іншої мови, катання на велосипеді, читання книжок. 

 Звернувши увагу учнів на дошку з різнокольоровими кульками, я сказала: "Подивіться, яке кольорове і яскраве в нас вийшло життя без шкідливих звичок! Пам’ятайте про жахливі наслідки кожної спаленої цигарки, кожної склянки алкоголю і будь-якого, навіть легкого, наркотику! За допомогою улюблених занять та досягнення найбажаніших мрій робіть своє життя яскравим і кольоровим без алкоголю, тютюну і наркотиків!"

09.10

 Прокинувшись з ранку я не могла повірити, що вже розпочинається 3 тиждень моєї практики в школі.

 День почався з 2х уроків алгебри, на одному з яких я мала змогу побачити інший стиль викладання математики. 

Він був конструйований на творчості! Вже з актуалізації діти в грайливому настрої викрикували правильні відповіді. Клас поділився на дві команди, де в кожній були учні сильні так і слабі, щоб у кожної команди був шанс на перемогу!  Дисципліна у класі була відмінна, учні старанно розв'язували задачі, сильніші учні допомагали слабшим. Всі учні виконали завдання, але не всі змогли описати його. В кінці уроку вчитель підрахувала скільки задач вирішила кожна команда і на великий подив не тільки для неї, а й для самих дітей вони вирішили однакову кількість завдань!!! Привітавши обидві команди вчитель задала учням домашнє завдання та детально пояснила його. Таким чином, я вважаю, що урок пройшов дуже продуктивно, діти засвоїли матеріал та побачили над чим їм ще потрібно працювати.       

З 05 по 09 октября 2020 року з метою формування в дітей і підлітків соціальних, комунікативних компетентностей щодо здорового способу життя, ознайомлення учнів з негативними наслідками шкідливих звичок у начальному закладі було проведено профілактичні бесіди та заняття з елементами тренінгу на теми: «Життя – найбільша цінність», «Ми за здоровий спосіб життя», «Ми обираємо здоров’я», а також анкетування «Твоє ставлення до шкідливих звичок» в рамках акції «Життя яскраве без тютюну, алкоголю, наркотиків».

Під час вищезазначених заходів педагоги акцентували увагу учнів на перевагах здорового способу життя за допомогою різних форм роботи. Заходи були спрямовані на усвідомлення учнів про те, що здоров’я – це вершина, яку кожен повинен підкорити самостійно!

 

 

06.10

 Шостого жовтня в понеділок вранці перед початок занять ми віришили влаштувати інформаційну хвилинку.

Тема: Події в Україні

Мета: ознайомити учнів з останніми новинами рідної країни; залучати учнів не залишатись байдужими під час інформаційної війни;  виховувати тягу до інформаційної обізнаності.

Форма проведення:
Інформаційно-пізнавальна хвилинка 

Заздалегідь п’ятьом учням було доручено ознайомитись з останніми важливими новинами країни. Перед початком першого уроку ці учні в цікавій систематичній формі розповіли товаришам про останні важливі події в Україні. Серед них були новини зі Сходу України, цікаві факти про вибори, новини про коронавірус  та інші.

Після того, як відповідальні учні виступили, всі залучилися до обговорення. Було цікаво почути думки вже дорослих учнів про вибори та війну на Сході. 

Отже, мета заходу була досягнута, ведучі дуже уміло виклали підготовлений матеріал, а всі інші стрімко долучилися до обговорення. 

Сьогодні я відвідала уроки 10-А класу і мені вдалося виконати аналіз уроку зарубіжної літератури.

Тема: Ренесанс в Англії. В.Шекспір. Провідні мотиви трагедії "Гамлет".

Тип уроку: комбінований

Вчитель розпочала урок вчасно. На початку уроку актуалізація набутих раніше учнями знань пройшла у формі фронтального опитування. 

Після чого дуже коротко два учні розповіли всім іншим основні положення біографії В. Шекспіра. Декілька разів вчитель зупиняла виступаючих, щоб наголосити увагу на важливих моментах і щось ретельно пояснити. 

Перед тим, як ознайомитися з твором Шекспіра, вчитель розповіла, чим особисто ій подобається дана трагедія. Це гарно змотивувало учнів до роботи.

Після чого клас розпочав читання твору по ролям. Після кожної сторінки вчитель міняла відповідальних за свою роль. Таким чином було приділено увагу майже всім учням, особливо учням з низьким рівнем знань.  Вдома учні повинні були дочитати твір.

Під час уроку вчитель гарно враховувала вікові та індивідуальні особливості учнів, заохочувала всіх до роботи, намагалася кожному приділити увагу. На уроці обрані вчителем методи відповідали виховним, навчальним, розвиваючим завданням уроку.  Викладач дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. 

Вчитель була підготовлена до уроку, підготувала наочності, була зібрана та доброзичлива. Вона прислуховувалася до відповідей дітей, виправляла їх та корегувала їх знання. Зовнішній вигляд вчителя був класичним та офіційним, вона спілкувалась лише українською мовою, використовувала наукові терміни. 

05.10 Одинадцятий день

Сьогодні я провела у 10 класі другий заліковий урок з геометрії на тему "Взаємне розміщення двох прямих у просторі" . Урок видався дуже вдалим, на мою думку. Разом з учнями ми встигли пройти увесь матеріал, який я запланувала у своєму конспекті. Учні гарно підготувалися до даного уроку, вони виконали домашнє завдання Разом з ними ми опрацювали логічні схеми та узагальнюючі таблиці, підготовлені мною до уроку, розгадали кросворд, переглянули відео презентацію .

За проведений урок я отримала відмінну оцінку. 

Також сьогодні я відвідала урок хіміі у 7 класі. Учні працювали активно, вони гарно сприймали новий матеріал і намагалися показати себе з кращого боку. 

Також сьогодні мною був проведеней заліковий захід з математики «Математичний квест». Метою якого було поширювати знання учнів про математику, сприяти вихованню національної самосвідомості, формувати у дітей уміння працювати в команді, розвивати здатність до взаємодії.

Дітям дуже сподобалося, і вони хотіли ще!=) 

Залишок робочого дня я провела у бібліотеці, вивчаючи  періодику та методичні посібники з виховної роботи.